特別企畫 / 服儀解禁 — 撕掉制服底下的性別標籤
葉子寧｜國立東華大學學生
性別平等議題並非專屬於男女合校，單一性別學校只是不同範圍，將生理性別的圓圈縮小，將生活更聚焦於生理女性之間的性別問題。
我就讀於中山女高，是一所富有傳統價值的女子高中，
而女校真的沒有男生嗎？
還記得我入學的第一個禮拜，那是我第一次就讀女校，在校園與修著俐落短髮的同學擦肩而過，我還要停下腳步，疑惑地思考自己其實在女校，進一步推出「他其實是女生」的結論。這好像是我第一次知曉女性的外表還有著不同形式的存在。雖然就讀女校，性別勾選女性，但卻不會輕易限制自己的模樣，時可陰柔、時可陽剛，俐落的短髮也好、蓬鬆的長髮也可以，這都是一個女性的模樣，亦或是男性、酷兒、任何你對自己的定義。
我是一隻魚。錯了嗎？
在女校，沒有人會問你是男生、還是女生，校方發下來讓我們填寫的表格，也許是學校想讓我們方便一點，於是直接在大量印出前就把性別中「男」選項塗掉，但看著只有一個的「選項」，那不是我的選擇。
可以勾女性嗎？可以勾男性嗎？可以都勾嗎？可以都不要勾嗎？
隨著性別多元意識在社會上被大多數人認知，臉書在性別選擇中加入了自訂選項，問卷的「性別」更精確的改成「生理性別」，還有了二元之外的選項：其他。這都是讓這個世界更具包容性的改變，說不定普遍大眾不會有太大的感覺，也不覺得影響了自己什麼，但對於不在二元定義範圍的存在，有了更舒服的選擇。性別教育是從環境出發，實踐。
校方的貼心，讓我們少寫一筆畫、少花費一個看似小小的時間勾選性別，但就算是女校,真的大家都是女生嗎？
我們在漫漫人生中拚命地幫自己歸類，為自己找一個歸屬，尋求一個穩定的感覺，像是我們花盡力氣搜尋病症的名稱，我們無悔找尋自己到底喜歡什麼、討厭什麼，我們掏空了心確認我愛你，我們為別人貼上標籤，同時也為自己貼上標籤，但這沒有什麼對錯，只是像是在列車中找尋著自己的對號座位一樣，給自己一個方向，讓自己不再那麼漂泊。
我們誰不曾在小時候希望做做看男生、女生，也有個念頭覺得 1+1 ≠２，人類創造了絕對，卻忽視了這個世界沒有什麼是絕對的，我覺得身為人類讓我最感到驕傲的就是每個人的彈性、人們擁有的包容，與願意接受且修正自己犯下的錯誤，而男生與女生，真的有如此重要到讓我們耗費一生尋找一個答案嗎？我們能放下他，去包容一切可能嗎？
制服談了好多年，但它仍舊在廢與不廢之間，有人說他廢了，也有人說他還沒廢。人們利用髮型、飾品、妝容來展示自己的個性，讓第一次見面的人用這身衣裝認識你，讓自己在大街上擁有展現自己風格的自信，其實制服也代表著我們的其中一種個性，但當這種選擇成為規定，就像在影印機不斷的掃描、複製、掃描、複製我們身上的標誌，想讓我們看起來一致，整齊、有紀律，那是否是把我們變成鮪魚罐頭的第一步呢？
你配備什麼樣的工具降臨於這個世界，就該穿上什麼顏色的制服。就像轉扭
蛋一樣，結果都是驚喜，有可能一次就中了你最喜歡的那個，也有可能結果是你最不想要的那款，也可能是你能接受的其中之一，或是一開始就沒有期待，所以哪個都很喜歡，這就很像我們自己。我們如驚喜般出生，可能有媽媽的嘴唇、爸爸的眼睛，雖然這個世界一直想向我們傳達每個人都有自己獨一無二的美、教導我們要愛自己，但有時還是會嫌棄眼睛有點小、臉有點大、皮膚有點黑、身高有點矮。
我們化妝、穿衣、整形，修飾我們不如自己預期的原樣，幫自己穿上自己喜歡的外表，說到底，這也還是我們自己！不一樣的是，這是我們自己喜愛的美、有自信的自己、想展現的自己。但如果有一天，不對勁的是自己的性別怎麼辦？我該怎麼變成「自己」？
這世界有很多事情讓我們無能為力，就如興趣不一定是我們所擅長，但那就該被放棄嗎？該妥協嗎？該順從嗎？對於青少年來說，性別認同與現實的違和充滿巨大的無力，環境的不理解加上能力不足，讓青少年能做自己的日子遙遙無期，那校園能做些什麼讓這群孩子成為自己呢？
關於服儀規定，很可惜我們藉由每個人出生擁有的初始裝備，來判斷、規
定學生穿上該何種服飾，一號或二號，裙子或褲子，用服裝訂出一個學生該有的模樣，有紀律、整齊、白衣黑裙，限縮了所有想像，用裙子與褲子劃清了二元間的界限，規則卻是為了讓人們不害怕，讓大家覺得照著規定走一定會順利、快速，卻不必然能解決、緩和問題，反而製造了更難解的題。而制服能否解開它們的限制，讓學生擁有自己選擇自己顏色的權力，讓青春期的孩子慢慢摸索何謂真正的自己、我想成為什麼樣的人。
板橋高中在去年2019年校慶舉辦「男裙週」，當消息一出,我與朋友們個個展現支持，並且表示羨慕，這在大多數的學生討論中這是一件十分令人驕傲且充滿快樂的活動，這可能是這個年紀的孩子第一次用行動與舊時代的價值觀對峙，而學生們的反應卻與某些特定家長團體的反應甚是相左。
當男孩穿上裙子，不如女性穿著褲子般日常，但這兩件事並沒有什麼太大的不同，今天男孩選擇了裙子，不代表他想轉換性別、把自己當成女孩 ; 同理，男孩選擇了褲子，也不代表他就是個 100% 的男孩。我們過去詢問女性為何穿上褲子，為何不穿著裙子，但這問題本身就錯了，大錯特錯，問題應該要是女性為何無法穿著褲子？
近年來，在性別教育的討論中，大人們總將許多「大人們自己的問題」搬上檯面，「那我該怎麼教小孩？」「他還這麼小，知道這些做什麼？」「兩個都叫媽媽是怎麼辦？」這些擔心都是屬於大人們，而老師與學校的存在就是為了處理家長無法解決的教育問題，當一個孩子出生，他就像張白紙，也是最富有彈性的獨立個體，他不會知道社會加諸於性別哪些限制，他不會知道哪些衣著代表著什麼被社會定義的限制，他只知道「啊！我也想穿裙子。」「啊！我也想穿褲子。」因為好看、因為妹妹有、因為我喜歡的卡通人物也穿，所以我想穿，就這般單純。有一對同志配偶買給女兒一大堆小汽車、火車、樂高，她們給孩子各式各樣的玩具，但女孩後來最喜歡的是芭比娃娃。孩子不管在何種顏色的成長環境中長大，她依然是自己，家長們看見了也哈哈大笑，選擇繼續支持孩子成為那個獨一無二的自己，孩子的成熟程度往往超乎我們的想像。
校園是一個很特別的空間，我們大部分的時間在這與同齡人生活，在這裡學習如何成為大人，包容青春期所犯下的所有錯與未知，時代變了，教育也在變，把紙本上的性別教育納入生活，新增性別友善廁所、解除服儀規定、給孩子們自由的空間尋找自己。
