跨性別專題，第二個十年
❏封面故事
我是誰？誰是我？我是男生？還是女生？
跨性別的人常常思考的人生命題，或許是你我都無法想像的。
一個人的身體表象和靈魂真的是我們日常見到的那樣嗎？
或許換個角度，換個思考，會看見不同的你我。
每個獨一無二的不同，讓我們都如此獨特。
無論別人看見的是哪一個「我」 ，我知道，那個原來的自己，才是「真正」的自己。
我們都是「原來的我」 。
❏ 目錄
發行人的話
編輯室報告
專題企劃
多元成家、何以成家：家的想像與實作
- 專題引言：
每個性別都該有自在、安全活著的權利｜蕭昭君 - 性別跨不跨？
跨性別學生於友善校園成長的可能｜卓芸萱 - 我與跨性別同學的對話學習｜小陳
- 如果我一出生就是個女生，那該有多好 ！｜莫灼花
- 在一個最哀傷的時刻，她卻活得最開心──
跨性別者小立的工作人生｜呂璇 - 跨性別的日常，學習與惡意共處｜賴梓卉
- 家有跨性別兒女，父母可以如何有力量的陪伴？｜郭媽媽
- 跨性別女性參與義務兵役體檢的觀察｜青心烏龍
- 跨性別者的從軍觀察｜黃琴愛
人物專訪
她與她們的突圍之路
特別企劃
108課綱融入性平教育回顧與前瞻
- 專題引言：
108 課綱性平教育實踐與前瞻｜李文富 - 怪美的：
特教與普教「異」「同」談身體｜顏芝盈、蕭家怡 - 性平教育融入公民與社會學科教學實踐｜郭孟佳
- 性別平等教育議題融入數學領域教學之反思｜王婕
- 情感教育的課程設計：
從十二年國教課綱性別平等教育議題實質內涵談起｜游美惠 - The Frayer model⸺
以問題覺知為核心的素養導向性別平等教育課程設計｜王儷靜 - 從文本閱讀開展
「2030 永續發展目標 SDG 5 性別平等」的教育實踐｜劉淑雯 - 烟遠路迢迢⸺
臺灣施行全面性教育的前世今生｜葉德蘭
性別新知
轉動日常中的性別場域
- 日常民俗都是性別大小事⸺
看客家女兒回祖塔｜姜貞吟 - 淺談教育本質上性別主流化的力量⸺
從歧視與性別刻板印象威脅觀點討論｜吳宗穎 - 「厭娘」與「拒Ｃ」？⸺
大專院校學生性別刻板印象之探究｜孫子靖、呂明蓁 - 影像轉動性別場域的話語權⸺
記 2021「台灣國際酷兒影展」影片本事｜游婷敬
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