SDGs 連載專欄
劉淑雯 / Southern California Teachers College 課程總監、 臺北市立大學課程與教學碩士班兼任助理教授
林微珊 / 臺北市立臺北特殊教育學校專任教師
現在打開水龍頭就有源源不絕的水、插頭接上所有的電器就能運轉，但你能夠想像在撒哈拉以南的非洲家庭中，使用傳統炊具和燃料的家庭，女孩每週大約花18個小時收集燃料或水，而男孩則花費15個小時；使用太陽能炊具和燃料的家庭，女孩每週只花5小時收集燃料或水，男孩只需2小時；燃燒固體燃料造成的室內污染對婦女和女孩來說是一個嚴重的健康問題。據統計每年有430萬人因室內空氣污染而死亡，其中大部分是婦女及兒童，從這邊可以看出女性仍為燃料和水的主要收集者，但透過使用永續能源或是能夠獲取足夠的水源和能源，就可以有效改善女性和兒童的健康和福祉並可能提供產生收入的機會和接受教育的時間，現在讓我們一起來看看繪本中談到哪些性別和水資源和能源有關的議題吧！
SDGs目標6「Clean Waterand Sanitation/淨水及衛生」
此目標核心為「確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理」，希望能在西元2030年前達成8個細項目標，其目標概述如下：所有人都能獲得安全且可負擔的飲用水、讓每個人都享有完善的衛生設備，包括用肥皂和用水洗手的設施，特別注意婦女、女童及弱勢族群的需求、透過減少污染、消除傾倒廢物、減少危險化學物質與材料釋放等方式改善水質，將未處理廢水的比例減半，並提高全球水資源回收率與安全再利用率、大幅提升各個產業的用水效率，確保永續的淡水供應與回收，以解決水資源短缺，並大幅減少面臨缺水問題的人數、全面實施一體化的水資源管理，包括適時地跨界合作、保護及恢復與水有關的生態系統，包括山脈、森林、濕地、河流、含水層和湖泊、擴大對開發中國家的國際合作與能力培養支援，協助其水資源、衛生相關的活動和計畫，包括雨水蓄集、海水淡化、提高用水效率、廢水處理、水資源回收再利用技術、支援及強化地方社區參與，以改善水與衛生的管理，可連結十二年國民基本教育的性別平等教育（探究社會中資源運用與分配的性別不平等，並提出解決策略）、人權（關心周遭不公平的事件，並提出改善的想法）、環境教育（收集並分析在地能源的消耗與排碳的趨勢，思考因地制宜的解決方案，參與集體的行動）、海洋教育（認識家鄉常見的河流與海洋資源，並珍惜自然資源）。
相關繪本
《水公主：喬琪．巴迪爾的真實故事》
（The Water Princess：Based on childhood experience of Georgie Badiel）
作者：Susan Verde / 插圖：Peter Reynolds / 譯者：劉清彥 出版社：道聲 / 語種：繁體中文 參考細項目標：SDG6.1（所有人都能獲得安全且可負擔的飲用水）
簡介：你能想像家裡沒有水龍頭的生活嗎？琪琪公主什麼都做得到，但她無法讓水源靠近她居 住的地方，也無法讓水變得乾淨。天還沒亮她就要跟媽媽走到遙遠的一方去打水，村子裡的其 他人也是，甚至要比他們起得更早走得更遠。終於輪到琪琪公主打水，但水舀起來是濁濁深褐 色的，她夢想著未來能張開眼睛就有乾淨源源不絕的水可以用，而這個夢想在琪琪公主長大後 能不能完成呢？（資料來源：https://www.taosheng.com.tw/products 水公主精裝生命花園 35）
繪本延伸思考與活動
以《水公主：喬琪．巴迪爾的真實故事》繪本為例
（一）延伸思考
1.繪本中主角為什麼要每天早起呢?
2.繪本中主角她如何將混濁的水變乾淨呢?
3.你覺得非洲地區的人們為什麼會缺乏水源及沒有乾淨的水可以用？
（二）建議活動[可參考劉淑雯等（2022）《用繪本談SDGs，與國際教育接軌》一書]
1.與同學組成小組，動手試試看使用沙子、石頭、草及其他不同的材料將混有泥土的水變乾淨，並去比較看看使用哪一種材料可以讓水變得比較乾淨，也想一想這樣的水能不能飲用？（連結自然科學、社會課程、海洋教育議題）
2.同學進行分組討論現在為什麼打開水龍頭就有水源源不絕的流出來呢？是利用什麼原理呢？（連結自然科學課程、環境教育議題）
3.收集你平常的用水量做成表格記錄下來，和同學比較看看並且一起想一想可以用什麼方式減少用水量（連結數學、社會課程、環境教育議題）
4.查找過去歷史故事，為什麼過去都要由女性到遠方打水來負責生活中的相關事務，如洗衣、煮飯，畫出心智圖來探討原因，並思考若是現在你可以怎麼做？（連結社會課程、性別平等教育議題）
SDGs目標7「Affordable and Clean Energy/可負擔的潔淨能源」
此目標核心為「確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源」，希望能在西元2030年前達成5個細項目標，其目標概述如下：確保所有人都能取得可負擔、可靠、和現代化的能源服務、提高全球可再生能源比例、使全球能源效率改善率成長一倍、加強國際合作，以提升清潔能源研究與技術，包括可再生能源、能源效率、更先進與清潔的石化燃料科技，並促進對能源基礎建設與清潔能源技術的投資、擴大基礎建設並升級技術，向開發中國家提供現代化及永續的能源服務，尤其是最低度開發國家（LDCs）、小島嶼發展中國家（SIDS）和內陸開發中國家（LLDCs），可連結十二年國民基本教育的能源教育（認識並了解能源與日常生活的關聯、使用與安全、實踐節能減碳的行動、認識我國與國際間能源管理及永續發展的情形）、環境教育（了解各種替代能源的基本原理與發展趨勢）。
此目標尚未有合適的女性傳記繪本，故採用多文本策略設計，先閱讀國內相關推動永續能源的SHERO女力故事，並延伸活動閱讀結合相關傳記人物──坎寬巴繪本，深耕性別平等教育。
來自臺灣的社會學博士女性創業家陳惠萍說:「你必須要勇敢地去改變你自己，你才可以去改變這個世界你認為不完美的那個部分」，從停電看到人們會因缺電而感到不方便，她與創業團隊打造我國第一個綠色能源的出資平臺「陽光伏特家」（綠點能創股份有限公司）。希望藉由綠能公益、共享機制讓造價高昂的太陽能光電系統可以再願意提供家中屋頂者的人裝設出資者提供的太陽能板，將電力回售給電力公司而得到收益。希望從中關懷弱勢將能源放在最需要而且最弱勢的的族群身上，讓綠能科技的發展產出更多社會價值，共創永續生活的美好環境（呂依婷，2020；蕭婷方，2022）。
相關繪本
《馭風逐夢的男孩：威廉．坎寬巴》
（The Boy Who Harnessed the Wind）
作者：William Kamkwamba, Bryan Mealer / 插圖：Elizabeth Zunon 譯者：謝靜雯 / 出版社：維京國際 / 語種：繁體中文 參考細項目標：SDG7.1（確保所有人都能取得可負擔、可靠、和現代化的能源服務）
簡介：14歲的坎寬巴出生在沒有水也沒有電的馬拉威小村落，是家中7個孩子中唯一的男生，為了滿足家人的溫飽他只好跟著爸爸去工作，也不能到學校上課。但他不放棄，仍希望自己有一天能夠能為村莊裡的居民帶來水和電，他利用時間去圖書館借書，撿別人不要的破銅爛鐵來拼湊出簡易版的風車，用村莊內最容易取得的天然資源──風，來製造出電力，儘管村莊裡的人不看好他，他仍全力去嘗試也使用了風力讓燈泡發亮，讓大家對他刮目相看。（資料來源：https://www.tmac.com.tw/book/book_f2.asp?category_id=6&subkindid=1&subsetid=1&items_id=003173）
繪本延伸思考與活動
以《馭風逐夢的男孩：威廉‧坎寬巴》繪本為例
（一）延伸思考
1.坎寬巴為什麼沒辦法到學校去念書?裡面所包含的性別刻板印象是什麼?
2.坎寬巴製造出了什麼物品?這個物品的功能是什麼?他運用了什麼能源?
3.在這個地方還有哪些能源可以利用呢?你會如何使用這些能源?
（二）建議活動[可參考劉淑雯等（2022）《用繪本談SDGs，與國際教育接軌》一書]
1.和同學組成學校探險隊，一起找出學校附近及校園內的能源來源，並試著分類哪一些屬於再生能源。另外也找一找校園內有沒有哪一些是屬於能源浪費的地方？並想一想有沒有什麼方法可以讓這些地方能更有效利用能源。（連結自然科學、社會課程、能源教育議題）
2.動手做做看，利用二手物發明一臺風車或是其他可以用來製造出能源的發明。（連結科技、藝術課程、環境教育）
3.查找網路、報章雜誌資料，臺灣有哪些能源可以使用呢？你可以從生活中哪一些步驟做到節能減碳的行動。（連結科技、社會課程、能源教育）
4.查找網路資料看看臺灣有哪些可再生能源的企業，如果女性對這些領域有興趣，要如何使女性獲得更多這方面的訊息，如果是你，你會怎麼介紹這些再生能源的資訊讓女性能夠參與呢？（連結自然科學、能源教育及性別教育議題）
結語
「生命因執著而精彩，因無憾而永恆」是奈米淨水科技的女性創業家楊小萍的座右銘，原本是郵局公務員的她，因為發覺到全球水資源的減少與珍貴性，因而毅然決然決定投入淨水行業，透過10幾年的耕耘找尋最適合淨水的碳材料，利用銀結合在碳材料上，拿下多國專利，長期進行水資源相關議題的演講，希望為淨水產業帶來正向循環的力量（新唐人亞太臺，2020）。
泰國太陽能集團的首席執行長Wandee Khunchornyakon女士開始實施泰國清潔能源計畫而受到讚譽。2010年在Asikorn銀行的支持下，開始以小規模的太陽能電廠進行營運。目前太陽能集團已經營運36個太陽能電廠，總裝置容量達到260MW，可為2.4萬個住戶提供家庭用電（呂依婷，2020）。
香港女性創業家Christina Tang創立「Blue Sky Energy Technology」公司，主要販售自行研發能結合APP操作的能源監測儀器，提供人們了解所在建築內部的能源使用概況。透過在大學內推動家電節能計畫，提高住宿生對能源使用的意識，並看見女性在能源發展產業的潛力並呼籲應該要重視女性參與各項科技領域的發展（呂依婷，2020）。
淨水和能源議題也是近年大家所關注的議題，在環境、能源與科技領域女性參與程度較低行業包括用水供應及污染整治業、電力及燃氣供應業、營建工程業、運輸及倉儲業，2020年女性從事前開行業人數占比均未達四分之一（行政院性別平等處，2022）。從上面成功女性創業家的例子，只要堅持和懷抱夢想，透過不同的模式，如：材料研發、能源開發、資源共享等方式，都可以讓能源永續的議題變成全民可以參與的行動，女性也可以透過各自的專長發揮影響力。另歐盟國家的研究指出，單身男性的能源消耗多過於女性，主因在於外食、以及運輸選擇上的差異。女性也更願意購買永續相關標章的商品，更願意為了環境的永續而採取節能行動。臺灣正推動2050淨零目標的當下，應正視女性身為消費者及使用者的偏好，讓女性發揮對政策設計、執行、推動上等各層面的影響力。能源轉型的過程裡，女性往往是身體力行的行動者！
參考文獻
行政院性別平等處（2022）。2022 年性別圖像。行政院性別平等處。
呂依婷（2020）。再生能源領域的女性參與國際趨勢與女性角色。性別平等教育季刊，89，133–135。
新唐人亞太臺（2020 年 11 月 05 日）。女公務員成奈米科技領導楊小萍淨水專利獨步全球。https://pse. is/4tuwgq
劉淑雯、黃譯平、黃明宏（2022）。用繪本談 SDGs，與國際教育接軌。臺灣麥克。
蕭婷方（2022 年 3 月 7 日）。一杯咖啡決定創業 陽光伏特家創辦人陳惠萍：人不該因性別而侷限自己人生的 選擇。今周刊。https://pse.is/4vgcae
附錄
（一）SDGs 目標 6 淨水及衛生：精選非傳記繪本
《我們是水源守護者》
( We Are Water Protectors)
作者：卡蘿爾・林德史東 / 插圖：米榭菈・高德 譯者：游珮芸 / 出版社：維京國際 / 語種：繁體中文 參考細項目標：SDG8.4 （提高消費和生產中的資源效率）
簡介：「水」對人類的生存非常重要，但遇到汙染水源的危機時，我們能不能與故事中的女孩一起挺身而出，為了保護我們的水源而努力。（資料來源：https://www.vikingbook.com.tw/product/detail/1765）
（二）SDGs 目標 7 可負擔的潔淨能源：精選 shero 書籍
《她們，好厲害：台灣之光．18 位女科學家改變世界》
作者：楊泰興、陳建豪、司晏芳 出版社：遠見 / 語種：繁體中文參考細項目標：SDG7.a（加強國際合作，以提升清潔能源研究與技術，包括可再生能源、能源效率、更先進與清潔的石化燃料科技，並促進對能源基礎建設與清潔能源技術的投資）
簡介：這本科普書籍裡面囊括了「臺灣傑出女科學家獎」共18位傑出女科學家的生命故事，裡面「夢想不到手，絕不放手」的主角國立交通大學光電系副教授余沛慈，她在高中時，為了全力奔跑完成短跑比賽，不惜將膝蓋上的結痂一塊塊撕下來；為了研究太陽能電池，她鎖定目標，每天只為了再了解這個能源多一點點，讓這個能源更能被有效利用。（資料來源：https://event.gvm.com.tw/BGVP004/）
［版權出處補充］本專欄第99期（p.63）文章歐葛・摩拉《阿姆，謝謝妳！》小天下出版/Copyright©2018byOgeMora
